UNIQUAL: una “mesa coja”

Noticias de Álava 2009/11/24

HACE algunos meses escribía un artículo de opinión titulado Todo para el alumnado, pero sin el alumnado donde reclama la necesidad de que el alumnado tomara parte en los órganos de control de la calidad de la enseñanza. Argumentaba que no se puede estar defendiendo la necesidad de que el o la estudiante pase a ser un agente activo en su educación y al mismo tiempo negarle la posibilidad de participar en los órganos de control de calidad de las enseñanzas. Recordaba por aquel entonces, que en la Agencia vasca este paso no se ha dado todavía y que era necesario si no queremos que UNIQUAL sea una “mesa coja”.

A este respecto, el Consejo de Estudiantes de Bizkaia se pronunció en su última reunión, aprobando una resolución sobre el asunto en cuestión. Acuerdo, que por mandato del Consejo de Estudiantes, hemos notificado a la Sra. Consejera de Educación, Universidades e Investigación y al Rector de la UPV/EHU. En el texto, aprobado por unanimidad, se reclama al Gobierno Vasco y a la Consejera de Universidades la necesidad de que exista “participación de estudiantes vascos en el Consejo de Administración así como en todos aquellos órganos encargados de seleccionar o evaluar la calidad de las enseñanzas”. Del mismo modo, el Consejo de Estudiantes de Bizkaia demanda del Equipo Rectoral de la UPV/EHU la necesidad de que éste dialogue “con la representación estudiantil… sobre los Sistemas de Garantía de Calidad internos que vayan a establecer” en la Universidad pública vasca.

Escribo estas líneas porque en calidad de Presidente del Consejo de Estudiantes de Bizkaia creo fundamental que tanto UNIQUAL como el Rector de la UPV/EHU tomen en consideración y acepten nuestras propuestas haciendo realidad lo que el Espacio Europeo de Educación Superior exige; que el alumnado sea un eje importante en la educación superior. Entendemos, como Consejo de Estudiantes, que este papel no debe limitarse simplemente a qué hace el alumnado en clase sino que debe ir más allá. Debe ser parte activa del control de la calidad de la enseñanza que recibe y eso solamente se consigue si éste está representado en los órganos que tienen encomendada esta función.

Esperamos que desde las instituciones públicas y concretamente el Gobierno Vasco y la UPV/EHU atiendan nuestras demandas y abran caminos de diálogo con el alumnado a fin de poder cuantas cuestiones sean del interés del alumnado. De no ser así contribuirán claramente a que la mesa siga cojeando.

El Estatuto del alumnado

Son muchas las quejas que desde el alumnado surgen con relación a la docencia. Muchas de ellas por desconocimiento de la normativa. Tanto por parte del alumnado como del profesorado. Es por eso que desde la Universidad debe priorizarse esta cuestión. Debe dar a conocer a toda la Comunidad Universitaria la normativa que nos pone deberes. De nada vale aprobarla si luego no se pone en práctica.  Para que no quede en cuestiones abstractas pondré un ejemplo.

La normativa de gestión -que regula entre otras cosas la evaluación académica- establece que son los Departamentos quienes deben aprobar los sistemas de evaluación. Y que estos deben ser idénticos para los distintos grupos de una misma asignatura.  Pues bien, si analizamos la mayoría de los Departamentos nos damos cuenta que no han aprobado los sistemas de evaluación. ¿por qué? No creo que sea falta de voluntad. Más bien opino que es falta de información. Las direcciones de los Departamentos no saben que deben aprobar los sistemas de evaluación.

incluso, me he encontrado con algún caso donde el alumando ha exigido que se le apliquen los criterios de evaluación del grupo de euskara. ¿no hemos dicho que debián ser los mismos sistemas para los distintos grupos de la asignatura? Pues aunque la normativa establece eso los Departamentos no lo cumplen.  Situación que ha supuesto que el estudiante no haya sido evaluado con equidad y como consecuencia ha recibido un suspenso en su calificación. Y ante esta situación ¿qué debe hacer el estudiante afectado? Resignarse porque no sabe donde debe acudir ya que, el Departamento, seguramente arrope al profesor dejando en clara desventaja al estudiante.

La solución que propongo no es otra que dar a conocer la normativa que afecta a los responsables académicos y por supuesto que se establezca un sistema de control que garantice que ello se cumple. No vale con decir que el estudiante tiene posibilidad de recurris. ¿es que no es objetivo de la Administración Pública la eficacia? Pues por este motivo debiera tomar medidas a iniciativa propia y no como consecuencia de un estudiante.

Pero aún así cabe la posibilidad de que el profesorado actúe de forma errónea y es ahí cuando entra la necesidad de que el alumando esté informado. Es imprescindible que el alumnado conozca la normativa. Es por ello que desde Lurgorri lanzamos una campaña “atrápalo y léelo” sobre esta normativa ante la pasividad de la Universidad. Pero entendemos que debe ser la Universidad quien tome la iniciativa. Es su obligación.

Pero no es el único caso. Existen multitud de derechos del alumnado que continuamente no se respetan por no están concretados. De nada vale reconocer derechos si posteriormente no se tiene la menor intención de aplicarlos. ¿qué supone el “derecho de no asistencia a clase”? ¿qué supone el “derecho a la conciliación laboral y universitaria”? ¿qué significa si no se respeta el “derecho a conocer los sistemas de evaluación antes de matricularme? Pues no pasa asolutamente nada.

Incluso en el ámbito de la representación también nos sucede. Los Estatutos de la UPV/EHU – art. 25.1.d- nos reconoce la garantía de que “Los órganos unipersonales de los centros docentes y Departamentos garantizarán la compatibilidad del desempeño de sus tareas con el cumplimiento de sus obligaciones académicas”. ¿Pero que supone esto? Pues en la práctica nada ya que los profesores siguen exigiendo que se cumplan con los deberes académicos a pesar de debiera de ser compatible,

Por todos estos motivos vamos a proponer al Rector de la UPV/EHU, Iñaki Goririzelaia, que se cree el Estatuto del alumnado. un Estatuto que establezca medidas concretas donde se garanticen todos estos derechos y donde se incluya el Estatuto de los Representantes Estudiantiles que viene recogido en el artículo 25 de los Estatutos.

¿Por qué esta medida no la han exigido quienes tanto hablan de los derechos de los estudiantes?

La jornada laboral del alumnado universitario

Tribuna Abierta (2009/10/02) en Noticias de Gipuzkoa

Tribuna Abierta (2009/10/05) en Noticias de Álava

Tribuna Abierta (2009/10/06) en Deia.

por Aratz Castro*

En plena crisis económica, las sociedades y sus trabajadores reclaman que esta situación no suponga un recorte en el gasto social. Tampoco en los derechos sociales. La ciudadanía exige medidas que garanticen los logros conseguidos hasta el momento y no sean mermados por la patronal aprovechando la actual situación económica. Siguen reclamando la reducción de la jornada laboral y reivindican la flexibilización de los horarios para facilitar la conciliación de la vida laboral y familiar. De hecho, ya se han comenzado a tomar algunas medidas, seguramente insuficientes, para favorecer esta última reivindicación.

Sin embargo, un problema que parece encontrarse en vías de solución para quienes trabajan comienza a ser un problema para el alumnado universitario.

Un nuevo curso…

Parece que el verano se acaba… queda solamente 3 días para que comience el nuevo curso académico presidido por Patxi López. Será en el Palacio Miramar junto al Rector, Iñaki Goirizelaia y la Comunidad Universitaria. Un acto que en principio no iba a acudir porque creía  que iba a ser un acto universitario más.  Sin embargo, con el trasncurso de los días y después de hablar con compañeros  me ha entrado el gusanillo sobre que compromisos van adquirir los  ponentes con la Universidad.

Ser miembro del Consejo Social de la UV/EHU me da la oportunidad de acudir y no voy a desaprovecharla esperando que en este acto se concreten compromisos. Tanto del Gobierno Vasco como por parte del Rector aunque principalmente por el primero. Y lo espero porque de lo contrario se estará traicionando Bolonia. Hacen falta adaptar la Universidad y para ello hace falta compromiso institucional. Debe, como dirían los politólogos, entrar en la agenda política esta cuestión. Hace falta invertir en el sistema universitario para que ello funcione. ¿pero que peticiones concretas puede hacerse desde el alumnado? Pues aunque parezca difícil pueden ahcerse muchas.